Вчителька історії з Іллінівської опорної школи Олена Федорович — одна з 87 відібраних із 4 500 заявок на програму Fulbright. Фото надала Олена Федорович
Вчителька історії та права Іллінівської опорної школи Донецької області Олена Федорович провела два місяці в Атланті США в межах програми Fulbright Teaching Excellence and Achievement Program. З 4 500 заявок із різних країн цього року відібрали лише 87 педагогів — і вона серед них. Олена розповіла Суспільне Донбас про використання штучного інтелекту в роботі, виховання в дітей академічної доброчесності, а також про залучення школярів з Донеччини до живої розмови з американськими учнями через відеозв'язок.
"Я заповнила анкету без особливих сподівань. Просто випадково відкрила листа з оголошенням про набір на стажування в Америці, який зазвичай летить у спам — і подумала: а чому ні?" — сміється Олена Федорович.
За її словами, навчання тривало близько восьми тижнів на базі Georgia State University. Програма охоплювала педагогіку, викладання суспільних дисциплін, інтенсивну англійську та окремий блок — використання штучного інтелекту в школі.
Міжнародне професійне стажування в Сполучених Штатах Америки в межах освітньої програми Fulbright Teaching Excellence and Achievement Program. Фото надала Олена Федорович
ШІ — як інструмент для полегшення роботи вчителя
Як розповідає педагогиня, такий інтенсив допомагає вчителям розширювати межі своєї професії, дає нові знання та досвід, а ще навички, як оптимізувати роботу. Головний висновок, який Олена везе до своєї школи: ШІ має працювати на вчителя, а не замість учня.
"Я однозначно буду більше використовувати штучний інтелект — саме для організації своєї роботи. Скласти тест, структурувати урок, перевірити завдання. Не для контенту — для процесу. Це урізноманітнить урок і вивільнить мій час для родини. Я чимало знала, але й багато чого навчилася. Крім того, відкрила для себе нові додатки для тестувань, для ігор у класі", — каже вчителька.
Та додає: в американських школах заборонено користуватись мобільними телефонами. Питання ШІ вирішується системно: вчитель безпосередньо в класі керує доступом учнів до інтернет-ресурсів. Відкрити ChatGPT без дозволу — неможливо технічно. Якщо формат роботи передбачає використання нейромережі — вчитель відкриває доступ сам.
Академічна доброчесність: що американців мотивує не списувати
Як розповідає Олена, окремим відкриттям для неї стала американська система академічної доброчесності.
"Вони дуже багато уваги приділяють медіаграмотності, використанню ШІ й взагалі академічній доброчесності. У них це питання навіть не обговорюється — воно просто must have вже років двадцять. Якщо учень списав — він втрачає бали, а при серйозному порушенні — шанс скласти іспит і вступити до університету. Це зовнішня мотивація, яка реально працює", — пояснює Федорович.
В Україні, на її думку, про доброчесність багато говорять, але системи, яка б її забезпечувала, поки немає. "У нас немає зовнішньої мотивації для учня. Ми говоримо про доброчесність, але дуже мало позитивних кроків робимо до неї — на жаль", — констатує вона.
Урок про Україну в американській школі. Фото надала Олена Федорович
Урок на 90 хвилин і "робочі аркуші" замість конспектів
Структура американського уроку, каже Олена, приємно здивувала — хоча адаптувати її до українських реалій буде непросто. Як пояснила педагогиня, їхній урок триває 90 хвилин, 20 з них, вчитель подає матеріал, паралельно учні заповнюють робочий аркуш — шаблон із пропусками під дати чи визначення. Потім 40 хвилин — групова або самостійна робота. Фінал — рефлексія.
"Дитина не просто слухає — вона одразу працює з матеріалом. Я спробую адаптувати, наприклад, використовувати робочі аркуші в момент лекції. Це дуже непросто. Особливість американської школи в тому, що вчитель зазвичай викладає один клас, одну паралель. А не з 5-го по 11-й, як у нас — це більше часу на підготовку до уроків", — каже вона.
Урок про Україну та відеозв'язок з Іллінівською школою
Під час практики в американській школі Олена провела три уроки про Україну для американських старшокласників, а також організувала відеодзвінок з дітьми з Іллінівської школи.
"Питання-відповідь — таку сесію провели між учнями в Америці та школярами з Донеччини. Це була жива розмова між дітьми по різні боки океану", — каже Федорович.
За її словами, американські педагоги — учасники програми підтримують Україну в її боротьбі проти російської агресії. "Вони розуміють, співчувають, донатять, виходять на акції", — розповіла Олена.
